不可思议！这些专业竟然要进大学了你想都想不到！

　　二级学科由学位授予单位自主设置，有条件的学位授予单位可依据自己发展和社会需求在临床医学等一级学科下自主设置美容医学相关二级学科

　　当前，多方对于《学位授予和人才教育培训学科目录》高度关注，提出了很多意见建议。目前正在研究起草学科目录设置及管理机制的有关文件，拟于2020年启动新一轮学科目录调整设置工作，构建更加科学规范、灵活高效、适应需求、有利于创新型复合型应用型人才培养的学科体系。

　　从国际经验以及医学人才成长规律来看，医学院校本科教育阶段在临床医学类一般只设置临床医学专业，有利于为临床医学生打下坚实的医学基础。因此，《普通高等学校本科专业目录（2020年）》未设置美容医学专业。根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，对未列入本科专业目录的新专业，需经高校申报、高校主管部门召开专业设置评议专家组织会议审议、教育部学科发展和专业设置专家委员会评审通过后，由教育部正式批准设置。

　　国家卫生健康委已将外科（整形外科方向）纳入住院医师规范化培训专业目录。2014年和2017年，分两批遴选建设了160余家外科（整形外科方向）专业基地，累计招收培训该专业住院医师2300余人（含专硕）。同时，根据放管服改革要求，对美容主诊医师管理政策进行了调整，已改由医疗机构认定。根据人力资源和社会保障部《专业方面技术人员继续教育规定》，对包括医疗卫生人员在内的各类专业方面技术人员继续教育的根本原则、基本要求、基本制度、管理体制等做了明确规定，为规范专业方面技术人员继续教育活动、保障专业方面技术人员合法权益、引导督促专业方面技术人员履行继续教育活动、提高业务素质和专业胜任能力提供了政策依据。

　　下一步，国家卫生健康委将根据各地对外科（整形外科方向）人才培养的实际的需求，加大该专业住院医师规范化培训招收力度。继续通过完善有关培训和考核技术规范等措施，指导有关医疗机构做好认定工作，保障医疗安全。同时人力资源和社会保障部将会同国家卫生健康委研究制定医务人员继续医学教育有关政策，支持开展包括各类医疗卫生领域专业方面技术人才教育培训培训工作。

　　四、恢复由省级以上卫生健康委委托中介机构主持“医疗美容主诊医师”考试、考核制度的建议

　　从事医学美容工作的医务人员是卫生专业方面技术人才的重要组成部分。依照国家现行职称政策规定，卫生专业方面技术人才初级和中级职称实行以考代评，副高级职称主要实行考评结合，正高级职称实行同行专家评审。根据《临床医学专业方面技术资格考试暂行规定》《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业方面技术资格考试暂行规定》等文件，建立了卫生专业方面技术资格考试制度。目前，卫生专业方面技术资格考试设置了整形外科学、中医外科学、营养、皮肤与性病学、口腔修复学、中医针灸学等专业，基本涵盖医学美容的各个专业。从事医学美容工作的医务人员通过考试取得初、中级专业方面技术资格后，合乎条件的能参加副高级和正高级职称评审，实现职业发展和晋升。2013年以来，人力资源和社会保障部按照国务院要求牵头开展了减少职业资格许可和认定工作。严控新设职业资格，避免重复交叉，尽可能减少专业方面技术人才就业创业的门槛。根据这一精神，是否恢复“医疗美容主诊医师”考试还需充分研究论证。

　　下一步，人力资源和社会保障部将在深化职称制度改革过程中，会同国家卫生健康委进一步做好包括医学美容医务人员在内的卫生专业方面技术人才评价政策保障，研究在卫生专业方面技术资格考试中设置医学美容专业的可行性，为加生专业方面技术人才队伍建设提供政策支持。

　　在教育部回复的提案议案中，也多份提到了新增高校专业的建议，包含“家庭教育专业”、“老年医学本科专业”，一起来看看：

　　1月28日，在《关于在相关高校开设家庭教育专业，为构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系培养专业人才的提案》答复中，教育部表示，近年来，教育部积极推动高校加强家庭教育有关专业和课程建设，提高相关人才培养质量。

　　一是支持高校依法自主设置家庭教育有关专业。支持高校依据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，依照国家重大战略需求和区域经济社会持续健康发展需要，立足学校办学定位和办学特色，依法自主设置相关本科专业。

　　二是支持高校加强家庭教育相关课程建设。2018年发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，支持高校在有关专业开设家庭教育相关课程。

　　三是加强家庭教育相关创新创业实践。依托国家级大学生创新创业训练计划，支持高校开展家庭教育相关项目。

　　下一步，将继续支持师范院校等有条件的高校依法设置家庭教育有关专业，支持高校加强家庭教育相关课程建设，促进优质课程资源共享，为构建覆盖城乡家庭教育指导体系建设提供专业人才储备。

　　教育部和国家卫生健康委格外的重视老年医学专业人才教育培训，多措并举，强化老年医学教育。一是优化养老专业设置。二是健全养老专业教学标准体系。

　　关于设置老年医学本科专业的建议，由于老年医学属于临床二级学科，从国际经验以及医学人才成长规律来看，医学院校本科教育阶段一般只设置临床医学专业，有利于为临床医学生打下坚实、宽厚的医学基础，老年科医生的培养主要通过专业学位研究生教育、住院医师和专科医师规范化培训完成。

　　因此，《普通高等学校本科专业目录（2012年）》未设置老年医学专业。根据教育部2012年公布的《普通高等学校本科专业设置管理规定》，对未列入专业目录的新专业，需经高校申报、高校主管部门召开专业设置评议专家组织会议审议、教育部学科发展和专业设置专家委员会评审通过后，由教育部正式批准设置。

　　关于面向临床医学专业学生开设营养学相关课程的建议，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，临床医学专业在公共卫生课程中设置了营养与食品卫生学课程。有条件的高校可探索在临床医学专业适度增加营养学相关课程，逐步加强临床医学生营养学相关知识与能力。

　　教育部支持高校按照需求导向、标准导向、特色导向设置专业，加强专业内涵建设，提升人才教育培训质量。各高校可根据2018年教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对专业类别的培养要求，结合自己办学定位，以适应国家和社会持续健康发展对人才多样化的要求为目的，科学合理设定人才教育培训目标，逐渐完备人才教育培训方案，优化课程设置，更新教学内容，提高人才教育培训质量。

　　1月学考选考虽然结束了，但高考还没结束，无论成绩如何，请大家必须要仔细阅读以下文章，一定会对大家有帮助！

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